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“誰(shuí)殺了知更鳥(niǎo)？

(資料圖片)

是我，麻雀說(shuō)，

用我的弓和箭，

我殺了知更鳥(niǎo)。”

這段《誰(shuí)殺死了知更鳥(niǎo)》收錄于大名鼎鼎的鵝媽媽童謠，而galgame《是誰(shuí)殺死了知更鳥(niǎo)》一開(kāi)始便用這首童謠宣告了主人公的結(jié)局。

這部有“百合獵殺”之稱(chēng)的galgame向玩家娓娓道來(lái)了一出殘酷的悲劇，是吸毒的翔犯下泯滅人性的罪行的故事，是現(xiàn)實(shí)中不斷上演的血與淚的再現(xiàn)。

對(duì)于這樣的作品，我們或許應(yīng)拋下過(guò)多的文藝性和審美性的分析，而是注重到它具有的強(qiáng)大的教育意義。

吸毒讓翔失去了本身應(yīng)該具有的道德觀念，無(wú)限放大了心中的惡，成為了徹徹底底的殘忍，卑劣的人，對(duì)老師和小鳥(niǎo)犯下了不可饒恕的罪行。

故事中的兩位女角色，老師和小鳥(niǎo)，她們的關(guān)系屬于互相的救濟(jì)，各自代表了兩種缺失愛(ài)的群體。

老師的濫交是自我放縱，是對(duì)愛(ài)渴望。小鳥(niǎo)的家庭并不和諧，父親有外遇，再根據(jù)她少言寡語(yǔ)的性格來(lái)看，無(wú)疑也缺失了交流與關(guān)愛(ài)。

翔的吸毒是否可以歸結(jié)于家庭的監(jiān)管不嚴(yán)？文中有母親詢(xún)問(wèn)他情況的情節(jié)，這一信號(hào)表示翔不缺失母愛(ài)，但是母親的確不是一個(gè)強(qiáng)力的監(jiān)管者，她的姿態(tài)過(guò)于低微，縱容著翔的犯罪。

另外，作為成人，老師做出的選擇令人驚詫?zhuān)驗(yàn)樽髌返默F(xiàn)實(shí)性，我們必須用現(xiàn)實(shí)的邏輯來(lái)思考——我們應(yīng)該明白，墮入深淵，被人脅迫的選擇絕對(duì)不是理性的選擇。

作品以《是誰(shuí)殺死了知更鳥(niǎo)》為題，作品表現(xiàn)出小鳥(niǎo)的受害者身份，并且向社會(huì)，向玩家發(fā)出著詢(xún)問(wèn)。

沒(méi)有翔，一切不會(huì)變成最壞的樣子，他無(wú)疑是直接的兇手，吸毒者沒(méi)有明天。

同時(shí)，我們希望著社會(huì)的悲劇減少，希望看到有一天，知更鳥(niǎo)不只有馴良，弓和箭不落于麻雀手中。