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1、我國(guó)的高層次法律研究生教育包括法學(xué)碩士學(xué)位研究生和法律碩士(非法學(xué))、法律碩士（法學(xué)）專業(yè)學(xué)位研究生。

(相關(guān)資料圖)

2、 一、法學(xué)碩士學(xué)位研究生屬于學(xué)術(shù)性學(xué)位，主要招收法律專業(yè)本科生，分為法學(xué)理論、法律史、憲法學(xué)與行政法學(xué)、刑法學(xué)、民商法學(xué)、訴訟法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國(guó)際法學(xué)等專業(yè)，主要培養(yǎng)面向法律教學(xué)、科研和實(shí)務(wù)部門(mén)的專門(mén)人才。

3、 法律碩士（非法學(xué)）專業(yè)學(xué)位研究生屬于專業(yè)性學(xué)位，只招收非法律專業(yè)本科生（含同等學(xué)力者），不再劃分具體專業(yè)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)是寬口徑、厚基礎(chǔ)、復(fù)合型，主要培養(yǎng)面向法律實(shí)務(wù)部門(mén)的通用人才。

4、 法律碩士（法學(xué)）專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門(mén)人才，只招收法律專業(yè)的本科生。

5、 二、招生命題方式、試題難度、應(yīng)試難度不同： 法律碩士（非法學(xué)）、法律碩士（法學(xué)）與法學(xué)碩士考研公共課都參加全國(guó)統(tǒng)考，但專業(yè)課法律碩士（非法學(xué)）、法律碩士（法學(xué)）是全國(guó)聯(lián)考（統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷），法學(xué)碩士是有資格招生的高校各自單獨(dú)命題。

6、參加法學(xué)碩士專業(yè)課考試，其難度有目共睹；法律碩士專業(yè)課考試為全國(guó)聯(lián)考科目，有統(tǒng)綱，已形成了規(guī)范的復(fù)習(xí)教材。

7、 法律碩士考前培訓(xùn)已經(jīng)走向成熟，考生可以通過(guò)參加一個(gè)好的培訓(xùn)大大提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，參加系統(tǒng)培訓(xùn)的考生通過(guò)率高達(dá)60％以上，有的達(dá)到80－90％。

8、 但隨著越來(lái)越多的非法律專業(yè)的有志之士投身于法律行業(yè)，法律碩士入學(xué)考試的難度有增大的趨勢(shì)！ 三、教育方式不同：法學(xué)碩士入學(xué)時(shí)就固定導(dǎo)師，專業(yè)劃分較細(xì)，研究領(lǐng)域一般只有一個(gè)方向，研究有向深度發(fā)展。

9、法律碩士不分專業(yè)，入學(xué)后主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)行的法律法規(guī)，注重實(shí)踐和應(yīng)用，入學(xué)后才設(shè)導(dǎo)師，每個(gè)導(dǎo)師帶的學(xué)生相對(duì)要多。

10、 對(duì)于非法律考生，如果學(xué)習(xí)法律從一開(kāi)始就選定一個(gè)較細(xì)專業(yè)方向，并無(wú)益自身的發(fā)展，故兩種教育方式的不同取決于考生的起點(diǎn)與背景，并非主要區(qū)別。

11、 四、未來(lái)的就業(yè)情景、發(fā)展?jié)摿τ猩杂胁煌? 法律碩士的就業(yè)范圍要比法律碩士寬廣的多，除了法學(xué)碩士就業(yè)的范圍外，法律碩士還為企業(yè)管理及行政管理培養(yǎng)綜合素質(zhì)的管理人才，在法律實(shí)務(wù)方面，法律碩士因其跨專業(yè)的背景，在實(shí)務(wù)工作中更易發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，在法律教學(xué)和研究方面，讀博士是必有之路，法律碩士因具有其他專業(yè)背景，在其研究領(lǐng)域能夠結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，似乎也不比法學(xué)碩士處理劣勢(shì)。

12、隨著法律碩士畢業(yè)生增多，法律碩士畢業(yè)后顯現(xiàn)出的綜合能力已經(jīng)得到普遍認(rèn)可，同時(shí)因法學(xué)碩士單一培養(yǎng)模式存在缺陷，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，必將逐步被法律碩士培養(yǎng)模式取代。

13、 任何具體的法律問(wèn)題都是與相關(guān)專業(yè)緊密聯(lián)系在一起，處理眾多復(fù)雜法律問(wèn)題離不開(kāi)其它專業(yè)知識(shí)，如諸涉及醫(yī)療、物理的、化學(xué)的、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的等復(fù)雜理工科知識(shí)的案件，讓一個(gè)從中學(xué)時(shí)代就讀文科、大學(xué)本科及研究生一直讀法律的人畢業(yè)后再去研究涉及的理工科的原理，其難度由想可知。

14、也正因如此，目前許多案件的審判權(quán)雖然在法官，但決定權(quán)在相關(guān)行業(yè)的鑒定者手里，連一個(gè)最簡(jiǎn)單的醫(yī)療糾紛，法官判決都得依賴醫(yī)療鑒定，對(duì)于一個(gè)只懂法律條文而不懂專業(yè)的法官，即使感覺(jué)鑒定有問(wèn)題又如何，司法的公正性就值得懷疑。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。